МБОУ ШУЙСКАЯ СОШ   Шуй

1. Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию химии, проводит уроки и другие учебные занятия в соответствии с расписанием в кабинете химии.

2. Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта (ФГОС).

3. Планирует и организует:

- учебный процесс по химии в соответствии с образовательной программой учебного учреждения;

- разрабатывает рабочую образовательную программу по предмету «Химия» на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, ориентируясь на личность учащегося, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей;

- исследовательскую и проектную деятельность школьников по предмету «Химия»;

- проведение экскурсий, лабораторных и практических работ по химии в соответствии с рабочей программой;

- систематическую проверку выполнения домашних заданий учащимися по предмету «Химия»;

- работу с родителями (законными представителями) учащихся по вопросам образовательной программы и успеваемости учеников по предмету «Химия»;

- при необходимости работу с учениками по подготовке к экзаменам

• Реализовывать программу психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

• Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия детей в условиях образовательного учреждения.

• Способствовать гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществлять превентивные мероприятия по профилактике возникновения социально-психологической дезадаптации обучающихся.

• Анализировать динамику процесса психического и личностного развития учащихся и принимать меры по оказанию психокоррекционной и консультативной помощи.

• Направлять проблемных детей на консультацию в психологические и медицинские центры.

• Проводить индивидуальную и групповую психологическую диагностику различного профиля и предназначения.

• Определять факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, и принимать меры по оказанию различного вида психологической помощи.

• Подбирать и использовать в коррекционно-развивающей работе адекватные апробированные авторские программы или разрабатывать собственные программы с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающихся.

• Способствовать развитию у обучающихся готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.

• Консультировать участников образовательного процесса по вопросам обучения, развития, конструктивного взаимодействия детей и взрослых.

• Составлять психолого-педагогические заключения по результатам диагностики и консультирования учащихся.

• Участвовать в работе педагогических и методических советов, в родительских собраниях, консультациях, оздоровительных и воспитательных мероприятиях.

• Вести организационно-методическую и аналитико-статистическую работу.

• Своевременно оформлять учетно-отчетную документацию по установленной форме и использовать ее по назначению.

• Соблюдать этические принципы профессиональной деятельности педагога-психолога.

осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиямиФедеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основногообщего и среднего общего образования;• разрабатывает и реализует программы по истории и обществознанию в рамкахосновных общеобразовательных программ;• участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательнойорганизации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;• осуществляет планирование и проведение учебных занятий по истории;• проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;• осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих иитоговых результатов освоения основных образовательных программ по истории иобществознанию обучающимися;• формирует универсальные учебные действия;• формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационнымитехнологиями (ИКТ);• формирует у школьников мотивацию к обучению;• осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основетестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебнымивозможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в томчисле текстовые редакторы и электронные таблицы;• проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейшихметодов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий(ведение электронной документации, в том числе электронного журнала).