МБОУ "СРЕДНЯЯ ШКОЛА №12"   Петропавловск-Камчатский

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Спарвка об отсутствии судимости

Коммуникабельнность, умение и желание работать с детьми.

.Способствовать созданию благоприятной атмосферы и психологического климата в группе для физического, психического и интеллектуального развития каждого воспитанника.

Рабочее время делится на 2 смены.

Коммуникабельность, исполнительность, дисциплинированность

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Для выполнения возложенных на него функций музыкальный руководитель обязан:

 1. Осуществлять развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы ребенка, формировать эстетический вкус, используя различные виды и формы организации музыкальной деятельности.

 2. Стимулировать развитие творческой деятельности и инициативы воспитанников.

 3. Координировать работу специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей по вопросам музыкально-эстетического воспитания детей.

 4. Определять направление педагогической деятельнос­ти с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, а также их творческих способностей, широко используя условия развивающей среды.

5. Внедрять в практику работы новые технологии и вариативные программы по музыкальному воспитанию детей.

6. Проводить совместно с воспитателями, педагогами до­полнительного образования и специалистами интегри­рованные и другие виды занятий с воспитанниками МБОУ.

7. Участвовать в деятельности Совета педагогов МБОУ и ме­тодических объединений.

8. Консультировать родителей и педагогов по вопросам му­зыкального воспитания дошкольников.

9. Вести необходимую документацию в соответствии с нор­мативными требованиями.

 10. Осуществлять экспериментальную работу по техноло­гии музыкального воспитания.

11. Представлять опыт своей работы на городских фести­валях, конкурсах, праздниках и в рамках дошкольно­го учреждения.

12. Иметь высшее музыкально-педагогическое образование или среднее профессиональное музыкально-педагогическое образование.

13. Владеть игрой на музыкальном инструменте (фортепиано, синтезатор).

коммуникабельность, дисциплинированность, творческий подход к профессии.