МБОУ "СОШ П. ЯЙВА"   Александровск

• Уборка закреплённых служебных и учебных помещений 
• Удаление пыли, подметание и мытьё стен, полов, оконных рам и стёкол, мебели.
• Очистка урн от бумаги и промывание их дезинфицирующим раствором, сбор мусора и его вынос в установленное место.
• Чистка и дезинфекция унитазов, раковин и другого санитарно-технического оборудования.
• Соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях, их проветривание.

При собеседовании. 

Коммуникабельность, дисциплинированность.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Приступить к работе с 01.09.2023г. 

• Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета)
• Программы и учебники по преподаваемому предмету
• Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности
• Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся
• Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения
• Основы экологии, экономики, социологии
• Правила внутреннего распорядка
• Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды
• Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы
• Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения
• Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой
• Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение
• Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую
• Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности
• Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе
• Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся)
• Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования
• Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием
• Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции
• Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками
• Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

Планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочуюпрограмму по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразныевиды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей;

участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательногоучреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

составляет рабочий тематический план на каждый урок, проводит учебные занятия по математике; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;

осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих иитоговых результатов освоения основной образовательной программы поматематике учащимися школы; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационнымитехнологиями (ИКТ); формирует у школьников мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основетестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебнымивозможностями детей, применяя при этом компьютерные технологии, в том числетекстовые редакторы и электронные таблицы.

проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейшихметодов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий(ведение электронной документации, в том числе электронного журнала идневников)

осуществляет регулирование поведения школьников для обеспечения безопаснойобразовательной среды на уроках математики, поддерживает режим посещенияуроков математики, уважая человеческое достоинство, честь и репутациюучащихся;

реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методывоспитательной работы, используя их как на уроке математики, так и вовнеурочной деятельности;

ставит воспитательные цели, способствующие развитию учащихся, независимо отих способностей и характера;

контролирует выполнение учениками правил поведения в соответствии с Уставом  школы и Правил внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения;

способствует реализации воспитательных возможностей различных видовдеятельности ребенка (учебной, исследовательской, проектной).

осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортнойобразовательной среды на уроках математики

развивает у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу,способности к исследованию и проектированию в условиях современного мира

осваивает и применяет в работе психолого-педагогические технологии (в том числеинклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентамишкольников: одаренные и социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудныежизненные ситуации, дети-мигранты и дети-сироты, дети с особымиобразовательными потребностями (аутисты, с синдромом дефицита внимания игиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья идевиациями поведения, дети с зависимостью;

оказывает адресную помощь обучающимся;

как учитель-предметник участвует в психолого-медико-педагогическихконсилиумах; разрабатывает и реализует индивидуальные учебные планы (программы) поматематике в рамках индивидуальных программ развития ребенка.

формирует у учащихся общекультурную компетенцию и понимание местаматематики в общей картине мира;

определяет на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальные (втом или ином предметном образовательном контексте) способы его обучения иразвития; определяет образовательные занятия совместно с учащимся, его родителями(законными представителями) и другими участниками учебно-воспитательныхотношений; разрабатывает и реализует (при необходимости) индивидуальные образовательныемаршруты и индивидуальные программы развития учащихся; планирует специализированную образовательную деятельность для класса и/илиотдельных обучающихся с выдающимися способностями и/или особымиобразовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ исобственных разработок с учетом специфики состава обучающихся школы;

использует совместно с детьми иноязычные источники информации;

осуществляет организацию олимпиад, конференций, математических турниров иигр в школе и др.

формирует способности учащихся общеобразовательного учреждения клогическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этойспособности, на ее ценность; обеспечивает уровень подготовки учащихся по математике, соответствующийтребованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)основного общего и среднего общего образования; формирует и развивает способности к постижению основ математических моделейреального объекта или процесса, готовности к применению моделирования дляпостроения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств; осуществляет формирование у обучающихся конкретных знаний, умений инавыков в области математики и информатики; формирует внутренние (мысленные) модели математической ситуации (включаяпространственный образ); формирует у учеников умения проверять математическое доказательство,приводить опровергающий пример;

формирует умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные вариантыобъектов и действий;

формирует и развивает умения пользоваться заданной математической моделью, вчастности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оцениватьвозможный результат моделирования (например - вычисления);

создает материальную и информационную образовательную среду,содействующую развитию математических способностей каждого ребенка иреализующей принципы современной педагогики в школе;

формирует у обучающихся умения применять средства информационнокоммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно;

содействует формированию и развитию способностей преодолеватьинтеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлятьуважение к интеллектуальному труду и его результатам;

сотрудничает с другими учителями математики и информатики, физики,экономики, и других предметов в общеобразовательном учреждении;

развивает инициативу учащихся школы по использованию математики;

использует элементы информационной образовательной среды с учетомвозможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих вобщеобразовательном учреждении;

использует в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсыдистанционного обучения, оказывает помощь школьникам в освоении исамостоятельном использовании этих ресурсов;

содействует в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах,конкурсах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученическихпредметных конференциях;

оказывает содействие учащимся при подготовке исследовательских работ ипроектов, помощь в подготовке к защите;

формирует и поддерживает высокую мотивацию и развивает способностиобучающихся к занятиям математикой, предоставляет им подходящие задания,осуществляет ведение кружков, факультативных и элективных курсов дляжелающих и эффективно работающих в них обучающихся школы;

контролирует наличие у учеников тетрадей по математике, соблюдениеустановленного в общеобразовательном учреждении единого орфографическогорежима;

ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущийконтроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставляет текущиеоценки в классный журнал и дневники, своевременно сдаёт администрации школынеобходимые отчётные данные;

предоставляет информацию о дополнительном образовании, возможностиуглубленного изучения математики в других образовательных и иныхорганизациях, в том числе с применением дистанционных образовательныхтехнологий; консультирует обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особонеобходимы знания математики; содействует формированию у детей позитивных эмоций от математическойдеятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях какисточника улучшения и нового понимания; выявляет совместно с учащимися школы недостоверные и малоправдоподобныеданные; ведет диалог с отдельными учащимися или классом в процессе решения задачи,выявления сомнительных мест, подтверждения правильности решения;

формирует позитивное отношение со стороны всех обучающихся кинтеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютногоуровня этого достижения;

формирует представления учеников о полезности знаний математики внезависимости от избранной профессии или специальности.

Выход на работу с 20 августа 2023г