ОГБОУ "ВАЛУЙСКАЯ СОШ №4"   Валуйки

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования
• Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи
• Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики
• Методы математической обработки результатов психологической диагностики
• Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования
• Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей
• Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка
• Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности
• Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
• Подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося
• Проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов
• Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к новым образовательным условиям
• Осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей и причин дезадаптации обучающихся с целью определения направлений оказания психолого-педагогической помощи
• Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, диагностику социально-психологического климата в коллективе
• Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями)
• Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования у лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

-   способствует развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений, помогает в программировании их деятельности на принципах добровольности, самоде­ятельности, гуманности и демократизма с учетом инициативы, интересов и потребностей обучающихся,   детей;

-   в соответствии с их возрастными интересами и требованиями жизни способствует обнов­лению содержания и форм деятельности детских организаций, объединений, организует их коллективно-творческую деятельность;

-   обеспечивает условия для широкого информирования обучающихся   о действующих организациях, объединениях;

-   создает благоприятные условия, позволяющие обучающимся,   детям проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для их развития проводить свободное время;

-   заботится о здоровье и безопасности доверенных ему обучающихся,   детей;

-    организует их отдых в период каникул;

-    изучает и использует передовой опыт работы с детьми и подростками;

проводит работу по подбору и подготовке руководителей (организаторов) первичных кол­лективов детских организаций, объединений;

-    работает в тесном контакте с органами самоуправления, педагогическими коллективами учреждений и общественными организациями;

-   участвует в работе педагогических, методических советов, в проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных об­разовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим;

-    повышает профессиональную квалификацию;

-    обеспечивает охрану жизни и здоровья, обучающихся во время образовательного процесса;

выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Вакансия - Старший вожатый -0,5 ставки

на должность старшего вожатого принимается лицо, имеющее высшее профессиональное или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.

1.3. Старший вожатый принимается и освобождается от должности директором учреждения.

1.4. Старший вожатый должен знать:

-    Конституцию РФ;

-   законы РФ, решения Правительства РФ и федеральных органов управления образованием по вопросам образования;

-    Конвенцию о правах ребенка;

-   возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену;

-   специфику развития интересов и потребностей обучающихся (воспитанников), основы их творческой деятельности;

-   методику поиска и поддержки молодых талантов;

-   содержание, методику и организацию одного из видов творческой деятельности: научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой, отдыха и развлечений;

-   программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений;

-   основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций;

-   нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.