МАОУ "СОШ №17" ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИИ ШЕНДРИКА В.Г.   Миасс

• Периодическая уборка закрепленной территории.
• Уведомление руководства о проблемных моментах в хозяйстве на закреплённой территории.
• Проведение регулярных осмотров на предмет замусоривания подведомственной площади.
• Поддержание порядка в собственном рабочем помещении.
• Участие в хозяйственных операциях на подведомственной территории, в том числе работ сезонного характера.

Ответственность, дисциплинированность, без вредных привычек

 убирает закрепленные за ним служебные и учебные помещения Учреждения(классы, кабинеты, коридоры, лестницы, санузлы, туалеты и пр.);

удаляет пыль, подметает и моет вручную или с помощью машин иприспособлений стены, полы, оконные рамы и стекла, мебель и ковровыеизделия;

очищает урны от бумаги и промывает их дезинфицирующим раствором,собирает мусор и относит его в установленное место;

чистит и дезинфицирует унитазы, раковины и другое санитарно-техническоеоборудование;

соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях,осуществляет их проветривание, включает и выключает освещение всоответствии с установленным режимом;

готовит с соблюдением правил безопасности необходимые моющие идезинфицирующие растворы;

соблюдает правила техники безопасности и противопожарной безопасности;

н

осуществляет очистку урн от бумаги и промывку их дезинфицирующимирастворами;

собирает мусор и относит его в установленное место;

следит за наличием моющих средств и приспособлений;

Добросовестность, дисциплинированность, без вредных привычек

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей предмету «Русский язык и литература», либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в школе