МКОУ "МАЙМИНСКАЯ СОШ №3 ИМЕНИ В.Ф.ХОХОЛКОВА"   Майма

- Производит уборку закрепленной за ним территории общеобразовательного учреждения, убирает тротуары и участок, прилегающий к школе.     

- Проверяет состояние территории и убеждается в том, что все колодцы закрыты крышками, на участке нет торчащих из земли острых предметов (проволоки, арматуры, битого стекла и т.п.).     

- Подносит необходимые для уборки материалы и инвентарь (уборочный инвентарь, песок, поливочные шланги и т.п.).     

- Производит на закрепленной территории поливку зеленых насаждений.     

- Проводит мероприятия по подготовке инвентаря и уборочного оборудования к работе в зимний период.     

- Своевременно очищает от снега и льда тротуары, дорожки, подъездные пути, посыпает их песком.     

- Очищает пожарные колодцы для свободного доступа к ним в любое время.     

- Роет и прочищает канавки и лотки для стока воды.     

- Ежедневно очищает урны от мусора и периодически промывает и дезинфицирует их.      - Осуществляет транспортировку мусора в контейнеры.     

Дворник наблюдает:

   - за своевременной очисткой мусорных контейнеров;

   - за исправностью и сохранностью всего наружного оборудования здания школы и имущества (заборов, лестниц, карнизов, водосточных труб, урн, вывесок и т.д.);

   - за сохранностью зеленых насаждений и ограждений.

  - Осуществляет своевременный покос травы в летний период на закрепленной территории по мере необходимости.     

- Вывешивает флаги на фасаде здания школы в общегосударственные праздничные дни.     

- Ограждает опасные участки и сообщает об этом заведующему хозяйством.     

- Участвует в обходах пришкольной территории.

Без вредных привычек, исполнительность, ответсвенность

 - формирует конкретные знания, умения и навыки в области преподаваемого предмета;

     - формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей по предмету каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики;

     - содействует развитию инициативы обучающихся по использованию знаний по предмету;

     - осуществляет профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в общеобразовательной организации;

     - использует в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, осуществляет помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов;

     - содействует в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по предмету, конкурсах, исследовательских проектах и ученических конференциях;

     - формирует и поддерживает высокую мотивацию, развивает способности обучающихся к занятиям по предмету, ведет кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся школы;

     - предоставляет информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения предмета в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий;

     - консультирует обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания преподаваемого предмета;

     - содействует формированию у обучающихся позитивных эмоций от учебной деятельности на занятиях по предмету, выявляет совместно с обучающимися недостоверные и малоправдоподобные данные;

     - формирует позитивное отношение со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения;

     - формирует представления обучающихся о полезности знаний по предмету вне зависимости от избранной профессии или специальности;

     - ведет диалог с учащимися или группой обучающихся в процессе решения проблемы (задачи) по теме урока, выявляет сомнительные места, подтверждает правильность суждений;

      - сотрудничает с другими учителями-предметниками, осуществляет межпредметные связи в процессе преподавания учебной дисциплины.

Исполнительность, коммуникабельность

Педагог-психолог в соответствии с ФГОС осуществляет психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений:

    - формирование и развитие психолого-педагогической компетентности;

    - сохранение и укрепление психологического благополучия и психического здоровья обучающихся;

    - поддержка и сопровождение детско-родительских отношений;

    - формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;

      - формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

    - поддержка детских объединений, ученического самоуправления;

      - формирование психологической культуры поведения в информационной среде;

    - развитие психологической культуры в области использования ИКТ;

    - социально-психологическая адаптация обучающихся к условиям школы с учетом специфики их возрастного психофизиологического развития, включая особенности адаптации к социальной среде;

- профилактика формирования у обучающихся девиантных форм поведения, агрессии и повышенной тревожности.

Исполнительность, желание работать