МБУДО "ХСЮТ"   Харцызск

• Выполнение расчётов для определения потребности отдельных подразделений предприятия в инструменте и технологической оснастке.

• Составление проектов перспективных и текущих планов изготовления инструмента и оснастки, а также заявок на их приобретение.

• Участие в расчётах удельных норм расхода и норм запасов инструмента на рабочих местах и инструментальном складе.

• Ведение учёта расхода инструмента и оснастки подразделениями предприятия.

• Контроль соблюдения установленных нормативов и выявление случаев перерасхода и сверхнормативных запасов инструмента и оснастки.

• Координация и контроль работы педагогов и объединений детей и школьников в организации, осуществляющей образовательную деятельность
• Разработка предложений по развитию дополнительного образования (направлению дополнительного образования) в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и представление их руководству организации
• Анализ внутренних и внешних (средовых) условий развития дополнительного образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность
• Планирование и организация совместно с методистом методической работы и повышения квалификации педагогов организации, осуществляющей образовательную деятельность
• Анализ процесса и результатов реализации программ дополнительного образования организацией, осуществляющей образовательную деятельность

• Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации в части, регламентирующей деятельность в сфере дополнительного образования детей и взрослых, локальные нормативные акты образовательной организации
• Методологические основы современного дополнительного образования детей и взрослых
• Современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых
• Особенности построения компетентностноориентрованного образовательного процесса
• Источники надежной и достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации программ дополнительного образования детей и(или) взрослых в частности
• Внутренние и внешние (средовые) условия развития дополнительного образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность
• Возрастные особенности учащихся, особенности реализации образовательных программ дополнительного образования одаренных учащихся, учащихся с ограниченными возможностями здоровья, вопросы индивидуализации обучения
• Стадии профессионального развития педагогов
• Правила слушания, ведения беседы, убеждения, приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения, логика и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога, формы представления предложений по развитию образования руководителям и педагогическому коллективу
• Меры ответственности за жизнь и здоровье учащихся, находящихся под руководством педагогического работника
• Ориентироваться в источниках, анализировать и обобщать информацию о государственной и региональной политике в области образования, необходимую для определения требований к качеству дополнительного образования детей и (или) взрослых, в тенденциях его развития
• Производить изучение рынка дополнительных образовательных услуг под руководством специалиста
• Определять, изучать и анализировать внутренние и внешние (средовые) условия развития организации, реализующей программы дополнительного образования детей и(или) взрослых, в том числе социально-экономические условия деятельности, социально-психологические особенности контингента, методическое и кадровое обеспечение
• Разрабатывать и представлять руководству и педагогическому коллективу предложения по развитию организации, реализующей программы дополнительного образования, перечню и содержанию программ, обеспечению качества их реализации, совершенствованию кадрового, нормативного, учебно-методического и материально-технического обеспечения
• Создавать условия для появления новых творческих объединений, отвечающих интересам детей и(или) взрослых, развития и деятельности детских и молодежных общественных организаций
• Контролировать и организовывать работу педагогов, детских и молодежных объединений: посещать занятия и досуговые мероприятия, анализировать и обсуждать их с педагогами дополнительного образования, составлять расписание работы творческих объединений (кружков, секций), контролировать соблюдение требований охраны труда на занятиях и при проведении досуговых мероприятий
• Взаимодействовать с методистом по вопросам планирования и организации методической работы и повышения квалификации педагогов
• Анализировать процесс и результаты деятельности организации по реализации программ и развитию дополнительного образования детей и (или) взрослых

Секретарь-машинистка выполняет технические функции по обеспечению и обслуживанию директора учреждения. Также она организует эффективную работу директора  с поступающей на его имя документацией и информацией.

Секретарь-машинистка подчиняется непосредственно директору учреждения.

• уверенные навыки работы на компьютере, знание офисных программ, умение работать с оргтехникой, грамотность, быстрая скорость печати;
• умение работать с документацией в рамках своих компетенций – знать правила оформления типовых документов, служебных писем, правил сортировки и регистрации корреспонденции и других документов;
• развитые коммуникативные навыки, умение выстроить отношения с партнерами, клиентами, сотрудниками, знание этики и этикета делового общения, правил работы с конфиденциальными и служебными данными;
• знание нормативных документов, регламентирующих работу.