МБОУ "ЧЕРНЫШЕВСКАЯ ШКОЛА"   Чернышево

• Организация работы по погрузке, выгрузке и размещению продуктов, сырья и полуфабрикатов внутри складских помещений.

• Осмотр продуктов, сырья и полуфабрикатов, составление дефектных ведомостей.

• Учет наличия продуктов, сырья и полуфабрикатов в складских помещениях, ведение отчетной документации по их движению.

• Прием на склад, взвешивание, хранение и выдача продуктов, сырья и полуфабрикатов.

• Проверка соответствия продуктов, сырья и полуфабрикатов сопроводительным документам.

• Обеспечение соблюдения сроков и условий хранения продуктов, сырья и полуфабрикатов, сохранности складируемых продуктов.

• Ведение учета складских операций.

• Соблюдение правил оформления и сроков сдачи приходно-расходных документов, составление установленной отчетности.

Работа снеполным рабочим днём на (ставка 0,75).Продолжительность рабочего времени с 06-00 по 14-00, с заработной платой(14431,50) руб.

должен знать:

• номенклатуру и основные характеристики товарно-материальных ценностей;

• порядок учета, приемки, выдачи товарно-материальных ценностей;

• стандарты и технические условия на хранение товарно-материальных ценностей;

• правила складского учета и составления материальных отчетов движения товарно-материальных ценностей, а также первичных документов;

• правила поддержания температурно-влажностного режима и других технических условий хранения товарно-материальных ценностей;

• порядок действий при возникновении возгорания, заливов и других чрезвычайных ситуаций;

• порядок хранения, списания и учета товарно-материальных ценностей;

• Уборка мусора в закреплённых помещениях.

• Поддержание закреплённой территории в чистоте в течение рабочего дня.

• Ежедневная влажная уборка с применением моющих средств всех помещений.

• В учебных кабинетах и на другой закреплённой территории мытьё полов, вытирание пыли, мытьё доски.

• Влажная уборка мест общего пользования (коридоров, лестниц, вестибюлей, рекреаций, туалетов, столовых и т.п.) после каждой перемены.

Работа с полным рабочим днем на полную ставку

должен знать:

• правила санитарии и гигиены по содержанию помещений;

• правила уборки обслуживаемых помещений;

• концентрацию моющих и дезинфицирующих средств и правила безопасного пользования ими;

• правила эксплуатации санитарно-технического оборудования;

• правила внутреннего трудового распорядка;

• правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

• Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов
• Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ
• Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий
• Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях
• Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования
• Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы
• Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания
• Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования