МБОУ СОШ №9   Лобня

·         Проведение гигиенических процедур;

·         Подготовка участка к прогулке;

·         Присмотр за обучающимися во время  отсутствия воспитателя по уважительной причине (родительское собрание, совещание, педагогический совет, городские методические объединения).

1.1.            Проявление выдержки и педагогического такта в общении с обучающимися и их родителями (законными представителями).

1.2.            Работник должен приходить за 10 минут до начала рабочего дня.

1.3.            Поддержание порядка надлежащего порядка на своем рабочем месте и во всех помещениях закрепленной за ним группы. Бережное и аккуратное использование имущества.

Прохождение ежегодного медицинского осмотра строго по графику, утвержденному в учреждении, в нерабочее время

1.1.            Проведение:

·         Влажной уборки помещений два раза в день с применением моющих средств;

·         Влажной уборки в спальном помещении после дневного сна;

·         Чистки ковров влажной щеткой и с применением пылесоса;

·         Генеральной уборки всех помещений группы 1 раз в две недели (по графику) с применением моющих и дезинфицирующих средств; мытья окон 2 раза в год;

·         Санитарной обработки посуды и детских столов перед каждым приемом пищи, детских горшков (при наличии) после каждого использования в соответствии с требованиями СанПиН;

·         Ежедневной гигиенической уборки санузлов 2 раза в день;

Дополнительных мероприятий, соответствующих требованиям СанПиН при неблагоприятной эпидемической ситуации

·         Проведение гигиенических процедур;

·         Подготовка участка к прогулке;

·         Присмотр за обучающимися во время  отсутствия воспитателя по уважительной причине (родительское собрание, совещание, педагогический совет, городские методические объединения).

1.1.            Проявление выдержки и педагогического такта в общении с обучающимися и их родителями (законными представителями).

1.2.            Работник должен приходить за 10 минут до начала рабочего дня.

1.3.            Поддержание порядка надлежащего порядка на своем рабочем месте и во всех помещениях закрепленной за ним группы. Бережное и аккуратное использование имущества.

Прохождение ежегодного медицинского осмотра строго по графику, утвержденному в учреждении, в нерабочее время

1.1.            Проведение:

·         Влажной уборки помещений два раза в день с применением моющих средств;

·         Влажной уборки в спальном помещении после дневного сна;

·         Чистки ковров влажной щеткой и с применением пылесоса;

·         Генеральной уборки всех помещений группы 1 раз в две недели (по графику) с применением моющих и дезинфицирующих средств; мытья окон 2 раза в год;

·         Санитарной обработки посуды и детских столов перед каждым приемом пищи, детских горшков (при наличии) после каждого использования в соответствии с требованиями СанПиН;

·         Ежедневной гигиенической уборки санузлов 2 раза в день;

Дополнительных мероприятий, соответствующих требованиям СанПиН при неблагоприятной эпидемической ситуации

• 1. Создание необходимых условий для развития у детей музыкальных способностей с учетом особенностей ребенка (смущение, застенчивость и т.п.), профилактика возникновения у него негативных переживаний.  

      2. Развитие у детей музыкального слуха: звуковысотного, ритмического, тембрового, и т.д. (используются дидактические игры, приемы моделирования и пр.)  

      3. Формирование певческих способностей.  

      4. Овладение дошкольниками элементарной игрой на музыкальных инструментах: металлофоне, бубне, погремушке и пр.  

      5. Развитие музыкально-ритмических движений в соответствии с характером музыки.  

      6. Учет достижений ребенка в разных видах музыкальной деятельности, фиксирование внимания на его потенциальных возможностях и способностях. Достижения дошкольника не сравнивается с достижениями других детей, а лишь с его собственными.  

• Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики
• Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений
• Теория и методика преподавания русского языка
• Контекстная языковая норма
• Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды
• Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному
• Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья
• Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы
• Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона
• Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся
• Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики
• Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека