| 1. |
Воспитатель
Обязанности
- Педагогическая деятельность по проектированию и реализацииобразовательного процесса в организациях дошкольного образования.
- Обучение.
- Воспитательная деятельность.
- Развивающая деятельность.
- Осуществление профессиональной деятельности в соответствии стребованиями Федеральных государственных образовательных стандартовдошкольного образования;
- планирование и проведение учебных занятий;
- формирование универсальных учебных действий;
- формирование мотивации к обучению.
- Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования.
Требования
- владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими зарамки учебных занятий: проектная и исследовательская деятельность,эксперименты, полевая практика и т.п.;•
- разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности;•
- организовывать различные виды образовательной деятельности: игровую,исследовательскую, проектную, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, местажительства и историко-культурного своеобразия региона;•
- общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;•
- защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям,оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;•
- владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.;•
- сотрудничать с другими педагогическими работниками и другимиспециалистами в решении воспитательных задач;•
- понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов,логопедов и т.д.);•
- организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем идошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра(ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, созданияшироких возможностей для развития свободной игры детей, в том числеобеспечения игрового времени и пространства;
- применять методы физического, познавательного и личностного развитиядетей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательнойпрограммой организации;•
- использовать методы и средства анализа психолого-педагогическогомониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьмиобразовательных программ, степень сформированности у них качеств,необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровняхобучения;•
- владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника(игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);•
- выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законнымипредставителями) детей раннего и дошкольного возраста для решенияобразовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;•
- владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными дляпланирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего идошкольного возраста.
- Воспитатель должен строго соблюдать своюдолжностную инструкцию, разработанную с учетом ФГОС и Профстандарта вДОУ, пройти обучение и иметь навыки в оказании первой помощипострадавшим, знать порядок действий при возникновении пожара или инойчрезвычайной ситуации и эвакуации в дошкольном образовательномучреждении.
- Воспитатель должен строго соблюдать Конвенцию ООН о правахребенка и Федеральный закон от 24.07.98 № 124-ФЗ в редакции от 4 июня 2018года "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"
Требования к образованию
Среднее профессиональное
Зарплата
От 22129 руб.
Опубликовано 14 августа 2024 года
|
| 2. |
Учитель технологии
Обязанности
- Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
- Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
- Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
- Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
- Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
- Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
- Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Требования
- Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов
- Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ
- Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий
- Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях
- Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования
- Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы
- Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания
- Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования
Требования к образованию
Среднее профессиональное
Зарплата
От 22129 руб.
Опубликовано 13 августа 2024 года
|
| 3. |
Учитель начальных классов
Обязанности
- Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
- Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
- Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
- Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
- Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
- Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
- Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Требования
- Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов
- Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ
- Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий
- Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях
- Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования
- Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы
- Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания
- Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования
Требования к образованию
Высшее
Зарплата
От 22129 руб.
Опубликовано 13 августа 2024 года
|