МБДОУ "ДОБРЯНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №21"   Добрянка

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Разработка предложений по формированию сберегающих здоровье образовательных технологий, здорового образа жизни
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Способы адаптации детей, подростков и молодежи к условиям образовательных организаций различных типов
• Современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе
• Методы коррекции социально-психологического климата, урегулирования конфликтов
• Признаки и формы дезадаптивных состояний у детей, подростков и молодежи
• Теории и методы предотвращения «профессионального выгорания» специалистов
• Типичные случаи возникновения и методы предупреждения и снятия психологической перегрузки педагогического коллектива
• Теории профессиональной и социально-психологической адаптации, методы и способы обеспечения их эффективности
• Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей
• Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка
• Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности

Принимать участие в  организации жизнедеятельности воспитанников.

Осуществлять под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для  социально-психологической  адаптации воспитанников в группе.

Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивать сохранение и укрепление здоровья воспитанников

Вместе с воспитателем, с учетом возраста воспитанников, принимать участие в  работе по формированию у детей навыков самообслуживания в режимных моментах, оказывать им необходимую помощь.

Выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности.

Обеспечивать санитарное состояние помещений в группе,  оборудования, инвентаря (строго выполнять правила санитарно-эпидемиологического режима).

Содержать в чистоте все помещения группы.

Проводить два раза в день влажную уборку группы и генеральные уборки групповых помещений по графику.   

Своевременно производить чистку ковровых изделий.

Участвовать в организации питания дошкольников в группе (приносить в группу пищу с пищеблока, обеспечивать раздачу пищи согласно возрастным потребностям, убирать и мыть посуду, готовить свежую кипяченую  воду для питья и полоскания рта.)

 Организовывать сервировку детских столов совместно с детьми старшего возраста.

 Проводить санитарную обработку посуды, детских горшков, игрушек, в соответствии с требованиями СанПиН.

Регулярно, после каждого приема пищи детьми удалять пищевые отходы из группы, содержать в чистоте емкость для пищевых отходов.

Ежедневно проводить гигиеническую обработку санузлов.

Следить за чистотой полотенец, менять их по мере загрязнения, помогать воспитателю в проведении гигиенических процедур с детьми.

Проводить смену белья раз в 10 дней.

В летнее время совместно с воспитателем готовить участок для прогулки, а также ежедневно мыть веранду на прогулочном участке.

Строго следовать распорядку дня, выполнению детьми режима дня.

Следить за температурным режимом в групповых помещениях, своевременно проводить проветривание, соблюдая график.

При необходимости оказывать помощь воспитателю в проведении закаливающих и оздоровительных процедур.

Следить за освещенностью помещений групп, правильной расстановкой мебели.

Своевременно проводить обновление маркировки инвентаря, оборудования. Посуды, белья, полотенец и использовать все строго по назначению.

Следить за сохранностью имущества в группе (постельные принадлежности, хозяйственный инвентарь, сантехническое оборудование, посуда и др.).

Своевременно подавать данные заместителю заведующей по административно-хозяйственной работе о неисправности сантехнического оборудования (запись в тетрадь).

Беречь электрическую энергию и воду

 Точно соблюдать установленную продолжительность рабочего времени.

Своевременно проходить медицинский осмотр и гигиеническое обучение

Строго выполнять указания медицинского работника.

3.29. Своевременно оповещать администрацию о не выходе на работу.

Коммуникабельност, дисциплинированность, работа в коллективе. 

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

• Педагогические закономерности организации образовательного процесса
• Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей
• Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья
• Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий
• Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ
• Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.)
• Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося
• Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся
• Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся
• Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик