МАОУ "ШКОЛА №17"   Ачинск

Основными направлениями деятельности вахтёра являются:

 Осуществление пропускного режима школы.

 Обеспечение безопасности учебно-воспитательного процесса.

 Обеспечение личной безопасности учащихся и работников школы в период обучения.

 Обеспечение режима соблюдения правил техники безопасности, санитарных правил и норм.

 Участие в проведение мероприятий по ГО и ЧС в школе.

 Ведение соответствующей документации.

Должностные обязанности вахтера.

 Вахтёр выполняет следующие должностные обязанности:.

 Не допускает в помещение посторонних лиц.

 Немедленно сообщает дежурному администратору школы обо всех нестандартных ситуациях.

 Соблюдает правила техники безопасности и пожарной безопасности.

 Наблюдает за порядком в фойе школы, пресекает нарушения порядка со стороны учащихся и в случае их неподчинения законному требованию сообщает об этом дежурному педагогу и дежурному администратору школы.

 При выявлении неисправностей (взломанные двери, окна, замки и др.), докладывает дежурному администратору или заместителю директора по административно-хозяйственной работе.

 Систематически проводит осмотр помещения фойе школы на наличие посторонних лиц и неизвестных предметов и вещей.

 Сообщает о наличии посторонних лиц, постороннего неизвестного транспорта и неизвестных предметов дежурному администратору школы и заместителю директора по административно-хозяйственной работе (профилактика террористических актов).

 3.9.  При возникновении пожара в фойе или других помещениях школы поднимает тревогу, принимает меры по ликвидации пожара.

 Содержит своё рабочее место в надлежащем порядке.

 Соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие требованиям профессиональной этики работников образовательного учреждения.

 Участвует в проведении мероприятий по охране труда, технике безопасности, пожарной безопасности.

 Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий работы школы, доводит до сведения администрацию информацию о недостатках в обеспечении охраны и состоянии безопасности школы.

 Ведет в установленном порядке документацию (производит контроль о прибывших и выбывших лицах, с соответствующей записью в журнале);

 Оказывает в пределах своей компетенции консультативную помощь учащимся, классным руководителям и родителям (лицам, их заменяющим) учащихся.

отсутствие судимости,

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

• Педагогические закономерности организации образовательного процесса
• Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
• Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся
• Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ
• Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью
• Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей
• Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ
• Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья
• Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий
• Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ
• Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.)
• Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося
• Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся
• Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся
• Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик
• Формировать детско-взрослые сообщества

Уборка помещений. Подержка чистоты в течении рабочего дня   

Справка об отсутствии судимости

Медицинская книжкапрививочный сертификат