МАОУ "ГИМНАЗИЯ "КВАНТ"   Великий Новгород

Повар пищеблока дошкольного отделения гимназии

Дисциплинированность, ответственность

            Младший воспитатель обязан:

            2.1. Выполнять только ту работу, которая определена его должностной инструкцией.

2.2. Участвовать в планировании и организации жизнедеятельности детей, проведении НОД, организуемых воспитателем (в группе, в сопровождении на прогулку и т.д.).

2.3. Осуществлять под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников.

2.4. Совместно с медицинским работником и под руководством воспитателя обеспечивать сохранение и укрепление здоровья детей, проведение мероприятий, способствующих их психофизиологическому развитию, соблюдению ими распорядка дня.

2.5. Организовывать с учетом возраста детей работу по самообслуживанию, соблюдению ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь по привитию санитарно-гигиенических навыков.

2.6. Обеспечивать состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам их содержания:

- проводить влажную уборку, закрепленных за ней помещений (групповую, туалетную и раздевательные комнаты и пр.) не менее 2-х раз в день. При уборке помещений одевать специальную промаркированную одежду;

- соблюдать в группе режим проветривания (4-5 раз текущее и 1-2 раза – сквозное);

- при необходимости проводить  кварцевание  помещения группы;

- следить за состоянием посуды, обработкой ее дезинфицирующими средствами с соблюдением правил безопасности;

- строго соблюдать питьевой режим;

- один раз в год просушивать и проветривать постельные принадлежности;

- четыре раза в год выносить ковры на улицу для чистки;

- удалять пыль, подметать и мыть вручную стены, полы, окна, мебель и ковровые изделия по мере загрязнения;

- очищать урны от бумаги и промывать их дезинфицирующим раствором, собирать мусор относить его в установленное место по мере загрязнения;

- чистить и дезинфицировать унитазы, раковины и другое санитарно-техническое оборудование по мере загрязнения;

- готовить с соблюдением требований безопасности необходимые моющие и дезинфицирующие растворы.

 2.7. Организовывать питание детей. Получать пищу в пищеблоке в спецодежде, в промаркированной, закрытой посуде в отведенное по графику время, соблюдать все необходимые правила и нормы организации питания детей, за что несет персональную ответственность.

2.8. Обеспечивать под руководством воспитателя присмотр и уход за детьми, сопровождение на прогулку, одевание, раздевание, умывание, закаливание, кормление, укладывание детей в постель, просушивание одежды, смену белья, мытье посуды и уборку помещения.

коммуникабельность, дисциплинированность

1.2 Трудовая функция – Воспитательная деятельность

- Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;

- Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;

- Создавать в учебных группах разновозрастные детско-взрослые общности воспитанников, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;

- Управлять учебными группами с целью вовлечения воспитанников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;

- Анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;

- Защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;

- Находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание воспитанниками;

- Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.;

- Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач.

1.3. Трудовая функция – Развивающая деятельность

- Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья;

- Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий;

- Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение общеобразовательных программ;

- Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.);

- Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности воспитанника;

- Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей воспитанников;

- Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей воспитанников;

- Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик;

- Формировать детско-взрослые сообщества.

ВО, СПО