КГБУ СО ЦЕНТР СЕМЬИ "КАНСКИЙ"   Канск

• Осуществлять общее руководство работой отделения социальной реабилитации несовершеннолетних, координирует работу воспитателей, социальных педагогов, педагогов-психологов и социальных работников (младших воспитателей), обеспечивает им надлежащие условия труда и контролирует их деятельность
• Составляет график работы всех специалистов отделения, обеспечивает его соблюдение с отражением в табеле учета рабочего времени работников отделения.
• Своевременно планирует, анализирует и прогнозирует работу отделения, проводит планерки со специалистами отделения.
• Организует работу отделения во взаимодействии с другими структурными подразделениями Центра. 
• Участвует в создании безопасной развивающей среды для несовершеннолетних, соответствующей психологическим, педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям, осуществляет контроль за соблюдением требований безопасной жизнедеятельности несовершеннолетних в условиях стационара.
• Обеспечивает контроль за качественным ведением и реализацией специалистами ОСРН индивидуальных программ социальной реабилитации несовершеннолетних.
• Оказывает консультативную помощь специалистам отделения при составлении планов работы с детьми, организации воспитательно-реабилитационного процесса в отделении.
• Организует и контролирует оказание специалистами ОСРН социально-бытовых услуг, направленных на поддержание жизнедеятельности несовершеннолетних в условиях стационара.
• Организует и контролирует оказание специалистами ОСРН социально-педагогических услуг, направленных на профилактику отклонений в поведении и развитии несовершеннолетних, формирование у них позитивных интересов (в том числе в сфере досуга), организацию досуга.
• Обеспечивает через работу специалистов ОСРН оперативную помощь дезадаптированным семьям несовершеннолетних, находящихся в ОСРН, для преодоления неблагополучия  в детско-родительских отношениях и для предотвращения социального сиротства детей.
• Проводит регулярный контроль качества оказания социальных услуг и их соответствия потребностям обслуживаемых граждан.
•  Предоставляет в доступной форме информацию получателям социальных услуг об их правах и обязанностях, о видах социальных услуг, сроках порядке и об условиях их предоставления.
• Представляет отделение социальной реабилитации несовершеннолетних в администрации. Вносит предложения администрации Центра по подбору и расстановке кадров, поощрению сотрудников и совершенствованию организации работы учреждения в целом и отделения в частности.
• Внедряет новые виды социальной помощи семье и детям, формы их оказания. Вносит предложения по совершенствованию форм и методов обслуживания клиентов.
•  Ведет учет лично выполненной работы, работы сотрудников; при необходимости предоставляет директору и/или заместителю директора по воспитательной и реабилитационной работе отчет о своей деятельности и деятельности сотрудников ОСРН.
•  Принимает участие в мероприятиях, проводимых по плану Центра.

На должность заведующего отделением социальной реабилитации несовершеннолетних принимается лицо, имеющее высшее образование и стаж работы не менее 5 лет.

• В своей работе по сопровождению семьи руководствоваться «Положением о кураторстве случая по сопровождению семей, имеющих детей с ограниченными возможностями».
• Осуществляет реализацию комплексного плана семьи, имеющей ребенка-инвалида.
•  Обследует несовершеннолетнего, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у него дефекта.
•  Проводит оценку особенностей речевого, языкового и коммуникативного развития ребенка.
• Разрабатывает и планирует коррекционную работу с несовершеннолетними.
•  Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии ребенка.
•  Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций.
•  Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния несовершеннолетних.
•  Помогает в развитии коммуникативных способностей ребенка, в освоении дополнительных систем коммуникации (картинки, жесты, символы, пиктограммы).
•  Помогает ребенку наладить общение с окружающими теми средствами коммуникации, которые доступны ему в данный момент. Одновременно учить близких людей понимать и использовать те же средства коммуникации, которые использует ребенок.
• 3.11. Консультирует семьи по вопросам коммуникативного развития детей.
•  Разрабатывает рекомендации родителям (законным представителям) по коррекции отклонений в развитии ребенка.
• Подготавливает и предоставляет Акт-сдачи-приемки предоставленных социальных услуг с подписью получателя социальных услуг, заведующему отделением социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями.
•  Обеспечивает безопасное проведение реабилитационного процесса, строгое соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и противопожарных правил, немедленно ставит в известность заведующего отделением, администрацию Учреждения о несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи.
•  Ведет планирование и учет выполненной работы, своевременно оформляет отчеты и предоставлять заведующему отделением.
•  Участвует в информационных кампаниях по распространению опыта работы отделения, в информационных проектах, конкурсах, фестивалях и акциях по изучению, обобщению и распространению опыта работы.
• Подготавливает информацию для размещения на сайте учреждения, в социальных сетях.
•  Соблюдает этические нормы поведения, нормы профессиональной этики.
•  В случае выявление фактов (признаков) детского и семейного неблагополучия, в том числе факта жестокого обращения с несовершеннолетними, незамедлительно сообщает заведующему отделению или администрации Учреждения.
• Повышает свою профессиональную квалификацию.

Требуется логопед на 0,5 ставки

На должность логопеда принимается лицо, имеющее высшее педагогическое образование в области специальной (коррекционной) педагогики или имеющее высшее дефектологическое образование без предъявления требований к стажу работы.

1. Логопед обязан знать:

- возрастную и специальную педагогику и психологию;

- закономерности развития коммуникации в раннем возрасте, в том числе развитие невербальной коммуникации, особенности восприятия речи и развития языка;

- владеть различными методами оценки развития коммуникации детей, детей раннего возраста, формализованными методами наблюдения и умением проведения собственной экспертной оценки;

- знать системы альтернативной коммуникации (жесты, пиктограммы и т.д.) и уметь их использовать в работе с детьми, детьми раннего возраста;

- знать основные этапы моторного функционирования челюстно-лицевой области (язык, губы, щеки, нижняя челюсть);

- знать и уметь оценивать орально моторные навыки, навыки питания и знать особенности работы с детьми, имеющими нарушения в данной области;

- знать анатомо-физиологические особенности мышечной и костной системы, участвующих в голосообразовании и дыхании;

- знать и уметь оценивать функции голосообразования и дыхания и особенности работы с детьми, имеющими нарушения в данной области;

- знать методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии детей;

- знать современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития несовершеннолетних с ограниченными возможностями здоровья; 

- знать нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;

- знать приемы организации совместной и индивидуальной деятельности несовершеннолетних в соответствии с возрастными нормами их развития;

- применять стандартные методы и технологии, позволяющие решать коррекционно-развивающие задачи;

- соблюдать Конвенцию ООН о правах ребенка, Устав учреждения, Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка, а также правила техники безопасности, охраны труда, пожарной безопасности и настоящую должностную инструкцию;

- основы законодательной и нормативной базы РФ и на региональном уровне