ГБПОУ СПТ ИМ. Б.Г. МУЗРУКОВА   Саров

1.1. Организационно-методическое обеспечение реализации программ профессионального обучения, CПO и ДПП, ориентированных на соответствующий уровень квалификации:

-  выполняет различные операции с применением компьютерной техники по программам, предназначенным для сбора, обработки и представления информации.

- следит за своевременным рассмотрением и подготовкой документов, распоряжений, поступивших на исполнение, структурными подразделениями образовательных учреждений и конкретными исполнителями.

- по поручению директора (его заместителя) составляет письма, запросы, другие документы, готовит ответы авторам обращений.

- осуществляет контроль за исполнением работниками образовательного учреждения изданных приказов и распоряжений, а также за соблюдением сроков исполнения указаний и поручений руководителя образовательного учреждения, взятых на контроль.

- работает в тесном контакте с руководителем образовательного учреждения (его заместителями), педагогическими работниками, руководителями структурных подразделений.

-  организационно-педагогическое     сопровождение   методической деятельности преподавателей и мастеров производственного обучения;

-  мониторинг и оценка качества реализации преподавателями и мастерами производственного обучения программ учебных предметов,курсов, дисциплин (модулей), практик.

1.2. В рамках трудовой функции:

- осуществляет организацию разработки и (или) разработка программ и инструментария изучения количественных и качественных потребностей рынка труда в рабочих, служащих, квалифицированных рабочих и специалистах среднего звена;

- обеспечивает  организацию  разработки  и  (или)  разработку  программ  и инструментария изучения образовательных запросов и требований обучающихся к условиям реализации образовательных программ (для программ CПO — обучающихся и их родителей (законных представителей));

- разрабатывает предложения и рекомендации по формированию образовательных программ и совершенствованию условий их реализации на основе изучения требований рынка труда и обучающихся к качеству CПO и (или) ДПО и (или) профессионального обучения.

- обеспечивает контроль и оценку качества разрабатываемыхматериалов;

-организует внешнюю экспертизу (рецензирование) и подготовку к утверждению программно—методической документации;

- организует под руководством методиста Техникума методическую работу, в том числе деятельность методических объединений (кафедр) или иных аналогичных структур, обмен и распространение позитивного опыта профессиональной деятельности преподавателей и мастеров производственного обучения;

- организует под руководством методиста Техникума повышение квалификации и переподготовку педагогических работников.

1.3. B рамках выполнения своих трудовых функций исполняет поручения методиста.

Без вредных привычек, опыт работы с компьютером

3.1. Вести читательские формуляры и обслуживать педагогических и других работников техникума, учащихся и их родителей.3.2. Организовать и проводить:— встречи-беседы с обучающимися по вопросам бережного отношения к книгам;— тематические выставки согласно плану работы библиотеки  техникума с учетом задач опытно-экспериментальной деятельности;— консультативную работу и беседы с преподавателями по вопросам:— формирования читательских вкусов и предпочтений, на основе русской культуры и классической русской литературы— навыков бережного отношения к книгам у обучающихся.3.3. Планировать и осуществлять работу библиотеки техникума в соответствии с программой эксперимента.3.4. Принимать участие: в Совете педагогов, районных методобъединениях по данному направлению деятельности;— в разработке и реализации программы развития библиотеки, планов библиотечного обслуживания участников учебно-воспитательного процесса в техникума;— в общих мероприятиях, проводимых в техникума;3.5. Пополнять фонд библиотеки техникума литературой и необходимыми учебно-методическими пособиями. 3.6. Вести необходимую учетно-отчетную документацию.

наличие справки об отсутствии судимости; без вредных привычек; ответственность, коммуникабельность, дисциплинированность,аккуратность.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики
• Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений
• Теория и методика преподавания русского языка
• Контекстная языковая норма
• Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды
• Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному
• Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья
• Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы
• Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона
• Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся
• Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики
• Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека