ГБОУ "СОШ №1 С.П. ВЕРХНИЕ АЧАЛУКИ"   Верхние Ачалуки

осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортнойобразовательной среды на занятиях по ОБЖ;• развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу,способности к исследованию и проектированию;• осваивает и применяет в работе психолого-педагогические технологии (в том числеинклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентамиучеников: одаренные и социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудныежизненные ситуации, дети-мигранты и дети-сироты, дети с особымиобразовательными потребностями (аутисты, с синдромом дефицита внимания игиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья идевиациями поведения, дети с зависимостью;• оказывает адресную помощь учащимся образовательного учреждения;• как преподаватель-организатор ОБЖ участвует в психолого-медикопедагогических консилиумах;• разрабатывает и реализует индивидуальные учебные планы (программы) по ОБЖ врамках индивидуальных программ развития ребенка;• формирует и реализует программы развития универсальных учебных действий,образцов и ценностей социального поведения, формирование толерантности ипозитивных образцов поликультурного общениЯ

    изучение возрастных и психологических особенностей, интересов и потребностей учащихся в школе и по месту жительства, создавать условия для их реализации в разных формах творческой деятельности, применяя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

    проектирование содержания воспитательной деятельности в общеобразовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС ОО;

    организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания;

    вовлечение школьников в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;

    содействие реализации прав учащихся на организацию детских ассоциаций, объединений;

    вести работу по активному развитию ученического самоуправления в школе;

    организация вечеров, праздников, походов, экскурсий, а также поддержание социально значимых инициатив учащихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, учитывая личность учащегося, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей;

    организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогических работников;

    анализ результатов реализации программ воспитания.