ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД №8 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА   Санкт-Петербург

 Осуществляет уборку территории, подметание тр, посыпку  песком.  Осуществляет сгребание и откидывание листьев, снега.  Осуществляет наблюдение за санитарным состоянием обслуживаемой территории. . Осуществляет  прочистку канавок и лотков для стока воды. Поливает территорию зеленые насаждения, клумбы и газоны.

Дисциплинированность, ответсвеннное отношение к работе

Педагогическое наблюдение за деятельностью, поведением детей для индивидуализации образовательного процесса.Участие в проектировании образовательных программ дошкольного образования в образовательной организации в соответствии сфедеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования.Осуществление педагогической поддержки детской инициативы и самостоятельности для формирования у воспитанников мотивации кучастию в различных видах деятельности. Педагогическое обеспечение социально-коммуникативного, речевого,познавательного, художественно-эстетического, физического развития воспитанников. Организация различных видов деятельности воспитанников на основе предоставления детям возможности выбора видов активности. Проведение фестивалей, праздников, творческих мероприятий с группой воспитанников, приобщение их к социокультурным нормам,традициям семьи, общества и государства.Проведение прогулок, подвижных игр на свежем воздухе, экскурсий для группы воспитанников.Ознакомление воспитанников с детской литературой, чтение им детской литературы, формирование интереса к чтению. Реализация образовательной деятельности с детьми с ограниченнымивозможностями здоровья (далее – ОВЗ), в том числе с детьми-7инвалидами в рамках адаптированных образовательных программдошкольного образования.Осуществление педагогической диагностики развития воспитанников,Ведение педагогической документации, в том числе в электронном виде. Осуществление защиты персональных данных детей и семей воспитанников. Охрана жизни и здоровья детей, обеспечение их безопасности в ходе образовательной деятельности, оказание им первой помощи.

Особенности развития детей младенческого, раннего и дошкольноговозраста.Требования ФГОС ДО к содержанию и методам реализации образовательной программы дошкольного образования.Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности воспитанников, мотивации их к участию в деятельности. Приемы педагогической поддержки детской инициативы,самостоятельности, спонтанной игры, развития субъектности ребенка.Современные формы и методы социально-коммуникативного, речевого,познавательного, художественно-эстетического, физического развития детей дошкольного возраста и педагогической диагностики.Способы ознакомления воспитанников с детской литературой,формирования у них интереса к чтению.Методика организации прогулок, экскурсий и положения нормативныхи правовых документов, регулирующих проведение мероприятий за территорией образовательной организации.Формы проведения массовых мероприятий с детьми дошкольноговозраста и методические требования к их содержанию и организации.Особенности реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования.Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность в дошкольной образовательной организации и требования к осуществлению охраны жизни и здоровья детей.Функциональные обязанности педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, работниковпо присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста.Способы оказания первой помощи детям младенческого, раннего и дошкольного возраста.Приемы оформления текущей педагогической документации, в томчисле в электронном виде.Санитарно-эпидемиологические требования к обеспечениюбезопасных условий образовательной деятельности, оказанию услуг по воспитанию и обучению, присмотру и уходу за детьми.Меры ответственности и способы защиты персональных данных детей и их семей.Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье детей..

Разработка и реализация программ учебных дисциплинврамках адаптированных основных общеобразовательных программ. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральныхгосударственных образовательных стандартов дошкольного образования, образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихсяс умственной отсталостью (интеллектуальныминарушениями)Участие в разработке и реализация программы развития образовательной организации в целях создания специальных условий для получения качественного образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Планирование и проведение учебных занятий с учетом особенностей и возможностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Систематический анализ эффективности учебныхзанятий .Формирование мотивации к обучению. Формирование универсальных учебных действий. Формирование жизненных компетенций. Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ-технологиями)Организация осуществления контроля и оценки учебныхдостижений, текущих и итоговых результатов освоения адаптированных основных общеобразовательных программ обучающимися с ограниченнымивозможностями здоровья. Объективная оценка знаний обучающихся на основе вариативных методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Владеть формами и методами специального обучения, втом числе внеурочной деятельности: индивидуальные и групповые занятия, экскурсии, кружки, секции,соревнования, общественно полезные практикиит.п.Организовывать различные виды внеурочной деятельности с учетом возможностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона. Объективно оценивать знания обучающихся на основе вариативных методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Владеть ИКТ-компетенциями: Общепользовательская ИКТ-компетентность,  Общепедагогическая ИКТ-компетентность,  Предметно-педагогическая ИКТ.