МБОУ "ШКОЛА №69"   Прокопьевск

• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
• Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование универсальных учебных действий
• Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

• Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке
• Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
• Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
• Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи
• Конвенция о правах ребенка
• Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)
• Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
• Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

Обучение и воспитание обучающихся

Специализированные навыки и знания

Получение информации о заболевании лиц с нарушениями речи ииных когнитивных функций (в синдроме речевых расстройств), голоса и глотания из медицинской документации

Сбор анамнестических данных на основе опроса лиц с нарушениямиречи и иных когнитивных функций (в синдроме речевых расстройств),голоса и глотания, их родителей (законных представителей),родственников (лиц их замещающих) или членов семей о заболевании

Установление контакта с лицами с нарушениями речи и иныхкогнитивных функций (в синдроме речевых расстройств), голоса иглотания, их родителями (законными представителями),родственниками (лицами их замещающими) или членами семей

Проведение первичного медико-логопедического исследования лиц снарушениями речи и иных когнитивных функций (в синдроме речевыхрасстройств), голоса и глотания

Проведение углублѐнной клинической оценки функции глотания у лицс дисфагией

Описание состояния речи и иных когнитивных функций (в синдромеречевых расстройств), голоса и глотания у лиц с нарушениями речи ииных когнитивных функций (в синдроме речевых расстройств), голосаи глотания

Анализ результатов медико-логопедического исследования с цельюопределения вида и степени выраженности имеющихся расстройств улиц с нарушений речи, голоса и глотания

Выведение квалифицированного логопедического заключения наоснове анамнеза и данных медико-логопедического исследования,топической диагностики, обследования врачей-специалистов иметодов инструментальной диагностики

Обоснование рекомендаций к проведению дополнительныхинструментальных исследований с целью верификациилогопедического диагноза у лиц с нарушениями речи и иныхкогнитивных функций (в синдроме речевых расстройств), голоса иглотания

Рекомендации к назначению проведения дополнительныхконсультаций со специалистами смежных дисциплин для лиц снарушениями речи и иных когнитивных функций (в синдроме речевыхрасстройств), голоса и глотания

Междисциплинарное взаимодействие с лечащим врачом, средниммедицинским персоналом и другими специалистами

Отбор лиц с нарушением речи, голоса и глотания для проведенияабилитационных или реабилитационных мероприятий по медицинскимпоказаниям

Составление индивидуальной программы абилитации илиреабилитации лиц с нарушением речи, голоса и глотания

Консультирование родителей (их законных представителей),родственников (лиц их замещающих) или членов семей и лиц снарушениями речи и иных когнитивных функций (в синдроме речевыхрасстройств), голоса и глотания по результатам медикологопедического исследования

Повторное медико-логопедическое исследование лиц с нарушениямиречи и иных когнитивных функций (в синдроме речевых расстройств),голоса и глотания по результатам проведенных абилитационных илиреабилитационных мероприятий

Выявление факторов риска возникновения нарушений речи, голоса,глотания

Сохранение врачебной тайны, которая распространяется на сведения,полученные в процессе исследования лиц с нарушениями речи и иныхкогнитивных функций (в синдроме речевых расстройств), голоса иглотания

коммуникабельность, дисциплинированность, стрессоустойчивость